王左群

物理是一门建立在实验基础上的科学，该学科的教学离不开实验这个重要组成部分。然而，在现阶段高中物理教学过程中，很多教师还没有清楚意识到实验在教学中的重要地位，常常将本该演示的课本实验一带而过，或是只选择简单地进行演示，缺乏设计性、探究性的物理实验让学生亲自动手进行操作和探索，进而挖掘实验现象背后蕴含的物理内涵。可以说，当前的高中物理实验教学并没有真正体现出实验这个有效“法宝”在物理教学中的特殊功能，实现其真正的教育目的。下面，笔者结合自己对当前高中物理实验教学的现状认识，就新形势下的高中物理实验教学谈几点个人粗浅的看法，以期为新时期的高中物理实验教学提供一些有益的参考和借鉴。

一、转变实验教学观念，关注学生全面发展

物理新课程改革把学生的发展作为物理教学的出发点。因此，高中物理实验教学首要的就是要关注学生的全面发展，把提升学生能力摆在首位。这就要求教师要在新课程理念的引领下，树立新的实验教学观念，整合实验资源，丰富和优化实验内容，让学生通过实验实践增强对理论知识的感性认识，从而加深理解，并在实验中促进学生探究能力的提升以及创新精神的增强，进而真正实现高质量的实验教学。

在高中物理实验教学中，教师在实验内容的选择上要考慮到学生的兴趣和探究欲望，可以将一些演示实验改为学生自主实验，或是布置一些与学生实际生活密切相关的小实验让学生自己去探索其中的奥秘。……