华甜甜

摘要：生物学科是一门以实验为基础的学科。但在实际教学过程中，有些教师并不能很好地运用这一直观教学手段。笔者就自身在教学中的实践和体会，举例说说如何利用现有的条件巧妙地处理教材中的实验，为学生创设亲身实践、动手操作、亲身感受与体会、自主合作与探究的学习氛围。

关键词：生物 实验 改进

生物学科是一门以实验为基础的学科。通过实验，可以让学生更好地理解和掌握基础知识，可以对学生进行基本技能的训练，培养学生学习、观察、分析，综合运用生物学知识的能力。激发学生学习生物学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

我分析了人教版生物教材中，几乎每节课都穿插了实验内容，目的是通过实验使学生深刻地掌握生物学知识，提高学生实验能力。但在实际教学过程中，有些教师并不能很好地运用这一直观教学手段。一方面， 在现行的教育管理体制下，部分生物教师依然穿新鞋走老路，还在采用照本宣科、让学生死记硬背的教学方式；另一方面，由于实验条件的限制，特别是一些农村中学，在实验室的设备配置和规范管理方面都比较落后，不具备按照教材要求进行实验的器材或场地条件。对实验的放弃和漠视，久而久之使学生的兴趣消失殆尽，抑制了学生个性的发展。这样的教育显然是一种失败的教育。新的教学形势要求我们生物教师在教学中端正认识，努力为学生提供宽松的实验环境，因为这能让学生真正体会到学习的快乐感和科学探究的成功感与自豪感。……