张少君

早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分，受到幼儿园广泛的关注。幼儿的早期阅读活动，是在发展幼儿口头语言的同时，逐渐培养幼儿对书面语言的兴趣，了解一些有关书面语言的知识，建立良好的阅读习惯，为入小学后的正式学习做好准备。为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。我们倡导宽松自由的早期阅读环境氛围，让幼儿从心理上感到舒服，并为幼儿提供科学的阅读指导和引导，以幼儿为主体进行阅读互动、游戏延伸和平等交流，营造开放、宽松的阅读环境。还向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。早期阅读没有一成不变的模式，关键是要符合幼儿的认识规律，有利于幼儿的全面发展。

一、创设丰富多彩的阅读环境，唤起幼儿阅读兴趣

阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我们要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。在幼儿园里为幼儿创设一个安全、采光、舒服的阅读区，区中摆放各种有趣的图书和阅读材料。……