李振权

对中学生而言，更多、更好地阅读名著，可以开阔视野，了解生活，提高自己的知识品位；再者，读名作，读经典是一种导向：惟有用前辈人所创造的最美好的精神食粮来滋养下一代，才能保证他们成为“更纯洁，更善良”的具有美好心灵的健全的“人”。如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读名著，提高学习的效率呢？下面谈谈我的几点看法。

一、了解作者及历史背景

在阅读名著之前，对作者的有关情况应有所了解，这将有助于你对其作品内容的阅读理解。任何一位作者，他所著写的文学作品一定和作者所处的历史时代有千丝万缕的关联；一定与作者的人生经历密切相关；一定是作者的思想观念、价值观的形象表现，所谓言为心声。有的同学在答名著题时，连作者都想不起来，甚至出现张冠李戴的情况，这些都是对作者生平经历不甚了解的缘故。

二、画龙点睛般概括人物形象

名著中，人物众多，形象典型。如何分析人物形象？一般从分析人物性格及表现手法入手。如我让学生阅读《水浒传》第二十三回“武松打虎”片断。“武松把一只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，在身底下扒起一堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫没了些气力。武松把左手紧紧地揪住项花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。