罗永支

新课标要求课堂上尊重孩子的学习天性，让孩子在轻松、愉快的学习环境中通过自主、合作、探究的学习过程，激发自主识字的兴趣，让他们真正享受到学习语言文字带来的快乐。识字教学的开放性应该是全方位的，全过程的。

教师要培养学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯”。在识字教学中，本人融入课改新理念，课标新要求，采用“自主、合作、探究” 的语文学习方式，让学生在轻松、愉快的学习氛围中创新识字，让识字更高效。下面谈谈自己在识字教学实践中的点滴体会。

一、自主识字、感受乐趣，让识字更高效

《语文课程标准》把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。因此，我努力营，造一个快乐自主的识字空间使学生乐在其中，获在其中。

1.游戏中识字

我将游戏引进课堂，有意识地在游戏中教，学生无意识地在游戏中学，课堂成为学习的园地，游戏的王国。

2.参与中识字

“活动是认识的源泉，智慧从动作中开始”。课堂凸显学生学习的主体地位，让学生积极动脑，善于思考，巧用双手，工于实践能大大提高识字效率。

3.激励中识字

在教学实践中，我发现赞扬与激励是激发学习兴趣的法宝。在识字教学中，教师对于学生的闪光点要及时给予肯定、赞扬和鼓励，画五星、奖贴纸、抚脑袋、竖拇指等鼓励使学生尝到成功的乐趣。

4.竞争中识字

将小组竞争机制引入课堂教学，学生在自学的基础上，以抢答记分或当场评分等形式进行比赛，如“小兔跳高”“小燕飞到优秀组”“谁的红花多”等。……