梁忠英

在“互联网+”大潮奔涌而至的今天，教育亦不能“独善其身”。互联网为别的行业已经带来了翻天覆地的变化，我们不应总是以教育有其独特性为理由来排斥它，而应该勇立信息化潮头，推动教育的深刻变革。那么如何通过课堂的信息技术推动深度课堂改革，推进教育现代化，促进高效课堂？限于我校的条件，谈谈自己在数学课堂的做法。

一、在数学课堂上巧妙使用现代化信息技术，达到课堂高效

（一）充分利用多媒体信息技术创设轻松活跃的教学情境，激发学生兴趣，调动学习积极性

兴趣是最好的老师。基础心理学研究表示小学生精力集中的时间不超过20分钟。在一节40分钟的数学课堂上，如何才能把学生集中精力的时间加以延长呢？这就得靠兴趣了。

1.利用电脑软件制作课件，开课前创设赋予学生感兴趣的情境

案例一：给三年级学生上课课前。

师：课件展示三个又大又红的苹果，苹果上闪动着“请你吃！”（学生一看到这图片，脸上露出兴奋的表情）

师：“好看又好吃的苹果，你们喜欢吗？”

师：“那么在上课时能认真学习的同学，课后老师教他制作这样可爱的图片！” （学生带着渴望的心情去上课，整节课同学们情绪高涨，听得特别认真，也能积极回答问题，收效颇丰）

案例二：在教学《简单排列》一课时，我制作密码箱的情境导入新课。

师：课件出示美丽城堡图：“这是一个数学城堡，能进入这个城堡的小朋友会越来越聪明，你们想进去吗？”

师：点击出示密码锁：“只要能够破解这个锁的密码，就可以进入。……