王庆智

“先学后教，当堂训练”的教学模式自从我们红旗一校开展以来，深受广大教师的好评。实验证明，放开手让学生自己学习，学生也能学好。在老师和同学们的共同努力下，我们班的成绩是越来越好。模式的本身就是以学生为主要对象。培养学生的自主学习能力。以学生为中心，从学生的学习实际出发，让学生学会学习。对于小学生来说，数学的学习如果光靠自己学，可能会有一定的难度。小学生的自主学习能力不如初中的学生，但是如果教师能切实地引导好学生自主学习，那就能起到事半功倍的效果。下面就结合自身的教学实际来谈谈如何在数学课堂中运用。

一、促使学生对学习产生兴趣，先学习后讲解

俗话说：“兴趣是学生学习的好老师”。学生对于学的内容如果感兴趣，那么他就会积极地投入到学习之中去。针对这一点，我把课题变成了动画吸引学生，让他们产生好奇感，根据教材的具体内容和学生的年龄特点，简练的提出几个问题，作为学生的自学提示。让学生亲自动手实践，让他们产生强烈的求知欲望。在表扬学生上，我也运用一些鼓励性、启发性的语言。并且学生通过自学获得新的知识，会产生一种满足感，心情愉悦。所以促使学生对学习产生兴趣，是“先学后教”的重中之重。例如，我在教学“比”时，为了让学生能区分开我们今天学习的比和体育赛事中几比几是不一样的。本人设计了一个人人都能参与到数学学习中的情景。……