罗秀琼

数学教学过程是思维活动的过程，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目的。实践证明，培养中学生的数学思维是开发中学生思维能力的一个突破点，是提高教学质量的重要途径。将教学重点放在加强思维训练，提高思维水平的方向上来，才能发展学生智力，使学生从“知识型”向“智力型”转化。下面谈谈我自己在数学课堂培养学生数学思维能力的一些粗浅认识。

一、诱发兴趣，激发学生的思维

一个人的创造成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。如果毫无兴趣，他就不可能集中精力，全神贯注地进行思考，更不可能获得创造成果，如著名科学家哈尔顿因为对船感兴趣而发明了世界上第一艘轮船。中学生对各门功课的兴趣，很大程度上取决于任课教师。我国著名的数学家陈景润数十年来一直遨游于“深邃的数学领域里，既散魂又荡目，迷不知其所以”，并结出丰硕的成果。是因为他当年读高中时有幸遇上一个非常优秀的数学教师有很大的关糸，这位教师“非常渊博，又诲人不倦，在数学课上给同学们讲了许多有趣的数学知识，不爱数学的同学都能被他吸引住，爱数学的同学就更不用说了”。我习惯在课堂上设置诱人的悬念，以激发学生的学习动机和内在动力，使学生想学、乐学，激励学生积极动脑、积极思考。

二、巧设问题，引导学生的思维

在中学数学教学过程中培养学生创造能力，正日益受到重视。……