潘秋梅

目前我国中小学生面队家庭中父母子女间的冲突；面对学校里师生关系偶现的不谐音符，同学朋友间的摩擦，学习的难题，考试的失败；面对社会和网络不良现象的刺激，以及自身发展不平衡等种种情绪时，难免会产生许多困惑和焦虑的情绪。如不及时疏导必然会产生心理疾患而不自知，在学习、生活、人际交往和自我表现意识等方面产生了各种心理问题，尤其是随着生活节奏的加快，学习竞争压力增大，新旧观念不断撞击，各种新现象新矛盾纷至沓来，使学生在不同程度上产生心理障碍，主要表现为郁闷、自卑、偏执、孤僻等，许多学生经受不了批评挫折。在校生离家出走、自杀等事件时有发生，严重影响家庭的和睦和社会的稳定。这些都向我们表明，我国青少年学生的心理健康状况十分严峻，重视青少年的心理健康已是刻不容缓的大事。语文是时代的镜子，社会生活的丰富多彩也决定了语文内容的丰富多彩。歌颂真善美，批判假丑恶，激浊扬清，扶正压邪，是语文教学中一项重要内容，也是端正学生思想，培养学生情操，让学生做一个真正的心理健康的人的重要手段。因此，面对这样一个急需认真对待并加以重视和研究的课题，作为语文教师应努力教学过程中，渗透心理健康教育，下面我就语文教学中渗透心理健康教育，谈一点粗浅看法。

第一，我们语文教师要意识到心理健康的重要性。

心理素质的发展既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿。……