赵琴　艾轮　王立保

数学纠错本是指学生摘抄数学作业、练习和考试中错题的专用本。它不仅可以培养学生良好的学习态度和习惯，而且可以指导学生学会归纳分析、梳理问题、抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题，从而使高中数学的学习重点更加突出、复习更具有针对性、学习更有高效性，它的实施凸显了“错误”的内在价值，使之成为宝贵的教学资源。然而，在实际操作过程中，纠错本的使用却存在着诸多误区，流于形式，这可能是大家还没有意识到规范使用纠错本的重要价值。因此，本文从以下几方面谈谈规范使用高中数学纠错本的重要性。

一、教師从纠错本中可以发现每个学生的学习瓶颈

纠错本如果规范使用，那么教师每一次的检阅，都可以进一步了解学生对知识的认识深度和接受程度，进而可以根据学生的知识盲区进行有针对性的练习，优化教学思路。对于学困生和优秀生也可以有不同层次的练习，因材施教。

二、在使用纠错本的过程中，使学生对知识进行长期而深入的研究，享有自我个性体验

纠错本的使用是一个长期的过程，它的作用也是要经过一段时间才能体现出来的，学生在使用的过程中可以形成一个良性的循环，习惯性地对所学知识中的薄弱部分进行复习，形成一套自己的个性学习方案。这个过程不仅是自己学习的过程，也是张扬个性的一种方式，学生享受这样属于自己的学习方式。

三、打破了课堂的容量限制和教学场所的单一狭隘

在时间允许的情况下，以纠错本的形式对易错题型进行重复性的练习，尤其是技巧性较强的题型，最能提高学生独立地分析问题、解决问题的能力，检验所学知识，能极大地激发学生的学习兴趣，增加学生的知识储备。

四、促进了教学相长，提升了教师对学生的认识

学生对纠错本的使用，必须有教师的指导。学生对不同题型的练习、检查和纠错的过程，就是对自己所学知识重新认识的过程，同时也是教师对学生的知识接受度的认识。本课题组在研究中，对调查报告进行了整合，而整合的结果就是这一过程的书面表现。传统的教学不外乎教师讲课，学生听课，课下也是学生问问题，教师讲解，而这一过程使师生关系过于严肃，似乎除了学习，师生之间就没有其他的交流内容。通过纠错本的长期交流，师生关系潜移默化地变得柔软起来，师生面对面交流的次数越来越多，课下互动也越来越频繁，这种更贴近生活的交往增进了师生的友谊，增加了学生的学习兴趣和积极性，更能大大地提高教学中师生交流的有效性，提高学生学习效率。

综上可以看出，规范使用高中数学纠错本可以帮助教师和学生更清楚地厘清“纠错本”在使用过程中存在的各种误区，以此指导学生在相应规范的基础上不断进行总结、反思，进而构建出适合自身特点的纠错策略，促使“纠错本”发挥出最大的功效，进而提高高中数学的教学质量。

参考文献：

校雪琴.如何恰当地建立高中数学纠错本[J].中学课程辅导：教学研究，2014（31）.

编辑 薛直艳