伍志勇

在数学教学活动中，不管是学习新知识，还是解决新问题，都要从注意开始。注意能力强弱极大地影响着数学活动的效果，在数学教学中，老师应重视培养学生的注意能力，尤其是提高学生注意的迁移能力。注意的迁移是指，根据新的需要主动地把注意从一个对象迁移到另一个对象上去。注意迁移能力的强弱反映了一个人的灵活性。在探索問题的解法时适时地迁移自己的分析思路和角度，对问题的解决有极大的帮助作用。培养学生的注意迁移能力，可以从以下方面去训练学生。

一、转换角度，独具匠心，加强发散思维训练

虽然培养学生注意的迁移能力没有现成的教材，但在现行初中课本中，有不少习题的内涵丰富、拓展性强，教师在平时的教学中，应有意识地注重习题的开发与研究，选择适当的问题，启发引导学生以问题为出发点，不局限于单一的解题思路和方法，从不同的角度用不同的方法去分析问题和解决问题，以培养学生迁移注意的能力。

二、大胆猜想与联想，加强求异思维训练

在教学过程中，要结合实际问题，使学生养成多观察、多联想、多猜想的习惯。伟大的数学家牛顿就曾经直言：“没有大胆的联想和猜想，就做不出伟大的发现。”可见，引导学生联想和大胆猜想对开发学生智力，对培养和提高学生注意的迁移能力有着不可估量的作用。

可见，利用数学联想和猜想可以更好地寻求探索新的简捷的解决问题的途径，以达到培养学生注意迁移能力的作用。……