钱晓平

本文拟结合牛津高中英语课堂教学实例，深入分析如何创新英语课堂教学，构建全新的、实效的高中英语课堂，全面培养和提高学生的英语能力。

1. 创新导入，激发学习兴趣

受应试教育影响，教师在英语课堂上“争分夺秒”，讲授语法知识和高考考点，从而忽视了教学中重要的环节之一—导入设计。长期如此，学生基本以被动学的状态进入英语学习，学生兴趣不浓厚。为此，教师必须重新重视英语课堂导入，并以创新的导入，激发学生的学习兴趣。例如在学习牛津高中英语Module 4 《Unit 3 Tomorrows world》这一单元的Reading： Not just watching a film时，教师以创新方式导入新课，将学生的学习兴趣激发出来。首先，教师利用多媒体呈现Avatar， Harry Porter， Angel on Line， The Golden Compass这四部电影的宣传海报，并与学生轻松互动。教师：Have you ever watched these films？ 很多学生回答“Yes”. 教师继续：Can you imagine what you feel when you are actually in the film？ 這个问题彻底将学生的兴趣带动起来，由于很多人观看过3D电影，因而学生基本都能根据自己的体会与他人一起交流分享。紧接着，教师继续利用多媒体呈现令人震撼的3D图片，让学生直观感受和深入了解3D。在切入阅读之前，教师继续呈现问题，引导学生深入思考：What is 3D film？ What is 4D film？ 在这个案例中，教师以多媒体为情境创设的辅助手段，利用学生熟悉的3D电影海报为切入点，再与学生逐层互动，从而不断激发出学习的内驱力，优化导入，点燃英语课堂。

2. 创新教法，引领走向高效

2.1任务驱动，激发合作学习

任务驱动法在高中英语课堂上较为常用。特别是在高中英语阅读课上，教师可以结合学生的学习需要，设计学生感兴趣的任务，激发学生主动合作学习。……