祝燕

摘 要：词不离句，句不离篇，这是小学语篇教学最基本的教学原则。作为教师，除了精心设计精彩的课堂呈现语篇内容，紧扣这一基本原则外，更重要的是以学生的兴趣及发展能力为重点，让学生爱上语篇，掌握一定的語篇学习能力，这才是最关键的。

关键词：爱上语篇；调节语篇；课外阅读

如何让学生爱上语篇的学习呢？作为老师，需要做到以下几点：

一、正确引导学生更好地理解语篇

什么是语篇学习？对于刚接触语篇学习的五六年级学生，会简单地认为就是对一篇课文中的单词、短语进行所谓知识点的学习再到课文的背诵，这种机械的认知往往会导致学生对英语的厌烦，更谈不上对学生能力的发展。教师需要正确引导学生理解什么是真正的语篇学习，语篇学习是指在所给的特定语境中学习单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念，语篇教学并非单纯的知识点的教学，它始终以学生为主体，以发展学生的能力为目的，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。

二、提高学生学习语篇的能力

1.预习很重要

很多学生厌烦甚至惧怕语篇的学习，主要是由于没有真正理解语篇，觉得枯燥，由此，教师需帮助学生寻找语篇的切入点，从而理解语篇，而切入点的寻找不是教师给的，首先要通过学生课前的预习。如牛津小学英语5B Unit 8 At the weekends的语篇内容围绕“周末活动”这一话题展开讨论，这个话题学生还是很感兴趣的，所以我在课前布置学生采访好朋友的周末活动以及回想自己的周末活动，并制作成表格，这样既吸引了学生的眼球，又为语篇的教学奠定了基础。……