王兰清

人们常说：花的事业是芳香的，果实的事业是甜美的。我说：让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是无私的，是充盈着生命之精灵的。1996年8月我踏上了小学教育的讲台，从那时起，就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。

有人认为，学困生是“生成的眉毛长成的像，落后的面貌变不了样。班主任再怎么努力，也是瞎子点灯——白费蜡。”我却不这么看，关键是采取什么方法，用什么样的态度去做好转化工作。

记得那一年，我接任了一个平行班的班主任工作，通过一段时间的了解与观察，我发现我们班的刘××是一个典型的雙差生，撒谎、吸烟、打架、去网吧、偷盗……几乎集个别学生中存在的缺点于他一身。

对于前两任班主任都认为无药可救的他，我没有放弃，没有严惩，而是采取了与他交朋友的办法和他多接触，与他谈心，给他补课，领回家吃顿午饭……使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我。

功夫不负有心人，一次我与他交谈中，他终于向我道出了他“野”的原因。原来他是一个离异家庭的孩子，父亲事业有成，和他的生母离婚后又重新组建了家庭。他跟了父亲，然而父亲对他的爱只是一味地在金钱上满足他，却极少关心他。由于他和年迈的奶奶一起生活，内心深处总有一种抹不掉的被遗弃的自卑感。因而，他开始厌学，进而逃学，有意与中学辍学学生在一起，对于教师的批评当耳旁风，还经常离家出走，几天不归害得他的父母四处寻找，苦不堪言，每当见到别的孩子跟亲生父母一起玩耍时，他就心生妒忌，进而产生仇恨。