魏苗欣

摘 要：《普通高中美术课程》中“美术鉴赏”是新课程的重要教学内容系列，它对高中生形成美术鉴赏能力，提高美术素养具有主导性和基础性的作用。美术鉴赏教学，我们在选用一般的如直观、感悟、形式鉴赏等教学法外，亦可根据新教材特点和教学要求，有侧重的运用一些行之有效的方法。

关键词：高中美术;鉴赏教学;基本策略

高中美术鉴赏教学是提高学生的综合素质，培养学生审美能力、鉴赏能力的重要途径，是素质教育的必要手段。美术教学强调培养学生学习兴趣，让学生自主探究学习、合作学习，注重情感体验与学习过程，通过美术活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习、学会做人、终生受益。新课标也要求美术教师在教学中重新定位角色，建立新型的师生关系，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者、合作者，重视学生对美的表现力和创造力的培养。作为一名美术教育工作者，结合自己的教学实践，谈谈自己的思考。

一、美术鉴赏的类型与艺术表现形式的关系

美术鉴赏的类型，主要有感悟鉴赏、社会学鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏、风格鉴赏、图像鉴赏、符号鉴赏等。适合高中生的鉴赏类型有主要以下几种，感悟鉴赏：感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发，有想象力的和有激情的去鉴赏美术作品。在鉴赏过程中，可以任由思维想象而不受限制。这种鉴赏方式比较适合于写意性和表现性的艺术作品，因为这类作品所追求的不是客观地记录物体形象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。……