杨玲

新课程背景下，传统的高中英语教学模式已经无法适用，所以，将问题教学模式运用在高中英语阅读教学中，不仅有利于学生阅读能力的提升，也能促进学生的全面发展。

一、高中英语阅读教学中存在的问题

1.理论知识教学不够

就目前我国高中英语阅读教学现状来看，大多数教师仍然将语言知识作为教学重点，忽视了英语理论知识的教学，并且采用的教学方式也是逐句翻译，再进行语法、句型的分析。另外，由于教师对学生的英语能力较为担心，在课堂教学时只使用汉语教学，导致学生无法深入理解文章内容。

2.教学方式存在问题

题海战术是传统高中英语阅读教学中使用最为广泛的一种教学方式。如今在新课程改革中，仍然有不少教师采用这种方式教学，导致学生学习压力过重，对于英语的学习兴趣逐渐下降。填鸭式教学也是教师经常使用的教学方式，教师独自讲而学生只能被动接受，既没有师生互动，也没有合作学习、自主学习，导致学生的学习能力无法得到提高。

二、高中英语阅读教学中问题教学模式的应用

1.设计教学问题

将问题教学模式应用在高中英语阅读教学中的第一步就是要设计教学问题。教学问题设计的有效性，能够直接影响课堂教学的质量和学生学习的效果。（1）教师要采用逆向思维和争论的方式作为问题设计的基础；（2）要从不同角度设计问题，开拓学生的视野，激发学生的兴趣；（3）要设计探究性较强的问题，或者是开放式问题；（4）问题的难度要得当，符合学生的认知能力；（5）要使问题富有情景化。

2.巧问学生问题

设计问题之后，要遵循巧问学生问题的原则进行下一步教学，首先提出引导性问题，激发学生的学习兴趣，然后将设计的问题巧妙地引入教学中，让学生对问题产生解答的兴趣，迫不及待地想要从阅读中找出答案，最后要巧妙地引导学生，让学生找到解决问题的思路，最终解决问题并提高自己的阅读能力。

3.引导学生思考

高中英语阅讀既是一个深入思考的过程，也是一个积累知识的过程。在高中英语阅读素材中有着大量的生词、句型，教师可以通过设计填空的方式，让学生从阅读素材中找出相应的词语或句子，这样既能帮助学生抓住文章核心，也能锻炼学生的阅读能力，达到培养学生独立思考和分析问题的目的。

阅读是高中英语的重要组成部分，将问题教学模式应用在高中英语阅读教学中，能够充分发挥学生的主体地位，帮助学生找到正确的阅读方法和技巧，让学生更加积极地参与阅读活动，并且也能够培养学生的探究意识，促进学生全面发展。

编辑 薄跃华