阎海波　杨国伟　王志鹏

现代技术用于课堂教学是教育的一大改革，随着社会的不断发展，相信会有越来越多的技术应用到生物教学中。现代技术的运用会极大地冲击原始课堂，改变传统的教育模式，而最终目的还是教育的原始目标——促进学生发展，使学生学会求知、学会做事、学会共处、學会生存。

然而，现代技术对生物教师提出了更高的要求。首先，要求教师要懂技术，能熟练操作技术，才能上得了课，才能称之为“教师”。所以，现代技术用于课堂教学首先是对教师的改变，要求我们要不断学习新的技术，不断提高自己掌握现代技术的能力，这无疑给教师这一职业提出了更大的挑战，让我们每一位教师都不断更新自己的知识结构，不断学习。同时，技术也带来了大量的生物教学内容，老师要付出更多的时间精心挑选讲授内容，加大了教师的工作量。

其次，是对学生的改变。在初中生物课堂上，技术的应用引进了大量的视频、图片和文字，课堂变得更加直观化、形象化，使学生的学习简易化，“运动”的课堂提高了学生学习生物学的兴趣，使得他们更加热爱大自然。但是，技术也带来了更多的学习内容，使学生必须付出比以前更多的努力，才能掌握书本之外丰富多彩的知识。

第三，技术带给我们教学评价的改变，使得我们评价学生的体系要不断变化，由过去单一的评价方式转变为多元的评价方式。这无疑也加大了评价的难度，给老师提出了更高的要求。……