胡晓英

对语文的态度曾刻苦钻研过，也曾游戏调侃过，也曾淡然冷漠过，然而选择了中文，走上语文教学的岗位，也就注定了终生与语文的不解之缘，我逐渐走上了读语文的征程。

一、读教材

一轮又一轮，总是那么几本书，其中的篇目更是熟悉得不能再熟悉了，似乎有些腻味。然而，我记忆力不好，只能对课文有着似曾相识的感觉，而对教法更是过往烟云，未曾留下一点蛛丝马迹，所以每次都只能重新来过，这反而是我教学的新契机。突然发现教材是常读常新，每一篇课文，首先达到对内容的了如指掌，边边角角也尽收囊中，这样可以处变不惊，任何时候都能应对自如，接着对教材的有效处理，以前讲课总想面面俱到，尤其是一到课后，便发觉一节课的时间太短，讲的内容太少，忘了这又忘了那，下一节课又不停地去补充，使学生对课文的讲解无整体感，发觉老师只是在进行着知识的堆砌。现在，我力求一条线贯穿始终，从不去牵牵挂挂，以期学生每一篇课文都有一点收获。最后对学生理解性偏差问题，老师主张自己观点的自圆其说，做到天衣无缝，让学生明白语文可以一千个读者一千个哈姆雷特。

二、读读本

以前总感觉读本是学生的事，与老师无关。而如今却发觉老师不去引导的话，读本只能是一本废书。既然下发给学生，它就是有效资源，就得合理妥善利用。而且读本大大延伸了课内知识，拓宽了课外视野，是语文教学取之不尽的财富。……