黄薇

在音乐教学中，不仅要让学生学会音乐知识，更重要的是要让学生体会音乐情感，听得每首乐曲都能有自己的情感表现。无论是动情的高歌、深情演奏或者激情的起舞都離不开发自内心的情感。作为美育手段之一的音乐教育，情感占据着至关重要的位置。在教学过程中，要培养学生健康而丰富的情感，激励学生的审美体验，以情促学，以情育人。

一、教师用情感引导学生

教师用自己富有热情的教学态度，饱满深情的范唱，去激发学生的情感，使学生在教师情感的感染下，自然地进入音乐的情境中。在教唱一首歌曲时，每一首歌曲都有着各自特定的情感和内容，教师应给学生讲述这首歌曲的时代背景、风格特点及作者。教师有感情的范唱也能激发学生的情感。如，七年级学生在学唱《长江之歌》这首歌时，我以提问的方式：“世界的三大河指哪些？”引出长江，首先让学生说说他们所了解的长江，再让学生欣赏关于长江的图片或视频片段，从视觉上让学生感受长江的宏伟与波澜壮阔。接着，让学生聆听这首歌，在听的过程中让学生感受歌曲所表达的情感，并给歌曲分段，每段的情绪是怎样的？我们应该分别用怎么的情感去演唱这首歌曲？学生发言都很积极，都能说出自己的见解。最后我给出总结：长江它源远流长，孕育了华夏文明，孕育了中华民族，哺育了一代又一代中华儿女，和黄河一起并称为“母亲河”。我们应该去赞美它，感恩它，把我们对长江的赞美用我们最真挚的歌声去表达。……