胡秀芬

小学阶段的英语教学不仅是重要的启蒙过程，这个时期也是为学生的语言功底打下良好基础的阶段。针对小学生的语法教学在教学方法上应当有合适的选择，教师要采取丰富多样的教学形式来化解知识的理解难度，并且让语法教学的效率得到显著提升。

1. 为语法教学创设情境

语法教学通常是英语课堂上的一个教学难点。尤其是对于小学生而言，他们在初次接触这些理论知识时理解上往往容易产生障碍。要想化解这些教学难题，教师应当让语法教学更为生动形象，可以透过情境创设的方法来多样化语法教学，这种模式也更容易让学生理解与接受。教师可以结合特定的教学情境将一些相关的语法点融入其中，并且借助一些生活化且形象化的教学范例来辅助学生理解这些语法知识点，这种教学模式往往能够收获很好的教学成效。

例如，在学习形容词的比较级时，教师可以站在讲桌旁边比划着桌子的高、矮边，同时对学生们说：“Im tall. The desk is short. Im taller than the desk.” 随后再让班内一高一矮两位学生站到前面，此时学生就会仿照教师的形容来描述：“... is tall， ... is short， ... is taller than ...”。在这样真实的情境中，语法知识由抽象变得形象，理解上也变得更为容易。更为重要的是这个过程能够很好地激发学生学习语法的积极性，学生学得快，记得也更加牢固。针对小学阶段的语法教学一定要注意方法，要化解学生对于知识的理解难度。这样才能够深化学生们对于这些理论知识的掌握程度，进而更好的为初中英语学习打下奠基。……