夏丽娟

激发学生的积极情绪能够很好地为高中英语课程的教学带来辅助功效。在良好的情绪的伴随下，学生才能够对于课堂教学更为投入，对于教学内容的探究积极性也会更高。教师要做好课程教学的组织与设计，要不断激发学生的积极情绪，并且全面提升课堂教学效率。

1. 从兴趣的培养入手

积极情绪的激发应当首先从教学兴趣的引发入手，教师要透过多样化的教学形式以及丰富的课堂教学活动来引发学生对于教学过程的参与。学生只有体会到英语学习的乐趣才会对于这门课程更好的展开探究。教师要有意识的留心学生的情绪变化，要善于发现学生在平时的学习中可能存在的一些问题与障碍。这种障碍并不仅仅局限于知识学习上，也可能是学生的情绪或者心态上的一些问题。当问题被察觉后教师要及时和学生进行沟通，要疏导学生内心的这些障碍。这样才能够让学生重拾英语学习的信心，才能让学生对于这门课程的学习兴趣更为浓厚。

很多学生在高一刚刚入学后往往一时间难以适应高中课堂教学的节奏，会出现跟不上教师的教学步伐的状况。对于这一问题英语教师最需要做的是放慢步子，尽可能快速地了解学情，做好初高中英语学习的衔接，保护好学生的自尊心和自信心。教师可以用一周左右的时间带领学生进行初高中英语衔接的平稳过渡。在这期间，可以和学生一起分析教材结构，浏览教材内容，探讨如何高效背单词，如何进行阅读鉴赏与积累，如何迅速适应高中学习的特点等。……