陈梅

随着素质教育改革的不断深入，英语教学已经成为教学中的一个重要的环节。而且，不同于小学的基础性英语，初中阶段的英语学习已经具备了一定的挑战性，特别是其中的句型，更成为很多学生学习的难点。本文主要分析初中英语句型教学的策略。

1. 练习为主，追求质量

在学习句型时，最为重要的一个环节就是让学生进行各种句型的练习。学生只有树立了较强的实训意识，并能够坚持进行句型的练习，就能够彻底掌握各种句型的句子表达，从而最终实现实际生活中的句型运用。当然，句型练习并非是简单的词汇替换练习，而是应当注重其句型的质量，以及练习成果形成的效率。而要真正让学生掌握高质量的句型，还需要教师为学生设计一个具有层次性的学习过程。一般来讲，句型的层次性学习都是通过简单到复杂、机械训练到意义训练的递进过程。例如，在学习“The seasons of the year”单元时，教师就可以让学生根据教材中出现的四季的代表性图片，并根据所学到的简单句型实现机械训练到意义训练的有效过渡。比如，课文中出现的句子“I like summer.”这一简单的陈述句型。教师可以先让学生根据这一句型，表达自己所喜爱的季节。当学生在练习到一定程度之后，教师就可以引导学生进一步表述自己喜欢某一季节的理由，并形成问题的接龙。例如，“I like summer. Because the flowers in the season are all in full bloom. What about you？”这样看来，学生不仅能够完成本课文中简单陈述句的句型学习，同时又能够学到原因状语从句的学习，而且在最后的反问中，学生之间又能够形成一个良好的互动，这对于调动课堂的氛围来讲，具有很重要的作用。……