田敏

1. 高中英语口语教学中存在的问题

1.1教师对于口语教学的弱化

目前的高考政策中并没有英语口语考试列入考查的范围之内，再加上高中的课业负担量大，英语课程的难度提高，对于学生的各方面要求也相对的增多、变高。在高中阶段里，英语课程的安排往往是一周只有五到六节的课时，数量很少，因此教学授课一般都是教师讲解例句和语法规则为主要内容，进度布置得非常的紧，“就重避轻”常常忽略了对于学生语言能力的练习，缺乏谈论、议论的活动。

1.2学生害怕说英语

笔者教过的一个重点文科班中就存在着这样“奇怪”的情况：课堂上教师提问的时候往往没有人自觉主动回答，偶尔有一两个也总是这些人，同时还是经过了教师的百般鼓励。课堂下，笔者通过沟通知道学生们在讲英语上存在着胆怯的心理：发音不准、担心说错、怕被耻笑等等的顾虑让他们怕丢面子、没有安全感;从另一个角度上看，学生们总是纠结在我说这句话应该使用什么时态？到底应该用什么语态？如此不能够大胆的说，就给英语口语教学的开展设置了极大的困难。

1.3课堂活动缺乏真正的交际

想要实现语言沟通能力的培养，必须具备一定的环境，再加上语言上的实践和练习，而不是简单的、机械的操练。不少优秀的学生们固然能够熟读课文，以至可以把数量很大的语言材料背诵出来，然而因为缺乏真切的使用语言的氛围，大家无法把学过的英语知识融会贯通的使用在口语交流之中。……