贾志愉

摘 要：在改革后的教育新理念下，小学英语教学原有的教学理念和教育方法已经无法适应新时代的要求，如何在英语政策不断调整、改革呼声从未停止的当下，打造高效的英语课堂，提升小学英语教育的高效性，已经成为当务之急。

关键词：教学内容；交流互动；主体意识

小学英语教学作为学生学习英语的最初阶段，对学生日后英语的进一步学习具有十分重要的意义，传统小学英语教学以知识灌输为主，教学效率较低。本文就小学英语教学策略进行讨论，借此提升小学英语教学的高效性。

一、调整课堂教学内容

小学英语教学阶段最为主要的是让学生形成英语学习的基本概念和能力，在教学之前教师要充分了解每个学生的学习能力和学习特点，从而因材施教，提出具有针对性的教学方法，根据班级不同进度调整课堂教学内容，改变传统教学照本宣科的教条式教学，将教学内容放在日常生活中，实现教学内容的灵活学用，提前了解教学中的重难点，提前做好教学准备。

二、增强课堂交流互动

要提升学生的学习主动性，就要改变学生在英语教学课堂中单一接受的心态，改变课堂的单向传输教学，鼓励学生提出问题，师生之间进行交流互动。传统的英语教学因为课时限制使得教师更加倾向理论知识的传授而非交流互动学习，这种教学方式虽然能在规定的时间内完成教学工作，但通常会使学生无法理解所学内容，缺乏必要的提问和交流。教师在教学过程中要避免“满堂灌”，鼓励学生课堂提问，积极为学生讲解重难点，这种提问方式不仅能解决提出的问题，还能以问题为核心，触类旁通地讲解其他方面的问题，实现交流教学的举一反三。

三、激发学生的学习主体意识

英语教学中最为重要的就是学习之后的实践，在以往的教学中教师通常是以课后作业的形式进行反馈的，这种被动的教学反馈方法让学生始终处在被动地位，无法感知自身的学习主体性。因此，教师在教学中要多向学生了解学习意愿，听取学生对教学的意见，让学生分组学习，并集中进行学习成果展示，教师走下讲台，互换师生之间的位置，让学生感受教学乐趣的同时也感受自身的学习情境，为下一次教学提供实践经验。

总而言之，小学英语教学要在传统的教学基础上改变教学理念，采用更加贴近学生学习方法和学习习惯的教学策略，让学生对英語学习产生浓厚兴趣，提升英语课堂教学的效率。

参考文献：

[1]魏秀红.小学英语教学中如何融入新理念，打造高效课堂[J].学周刊，2013，22（15）：85.

[2]孟凡红.小学英语高效课堂教学模式的研究课题研究报告[J].校园英语，2014（28）：77-92.

编辑 赵飞飞