朱荣

摘 要：在高中音乐课堂教学中，音乐鉴赏是非常重要的环节，是培养学生审美能力与实践能力的重要途径。因此，创新高中音乐鉴赏课堂教学的思路，运用全新的教学方法与教学策略，陶冶学生情操，提升学生文化素质，是新课程改革的必然要求。

关键词：高中音乐；鉴赏教学；思路；方法

素质教育背景下，音乐鉴赏作为素质教育的一部分，以其独特的学科特点在高中音乐课堂教学中已引起充分重视。有效的音乐鉴赏教学，能够提升学生的审美情趣，激发学生的创造力，实现素质全面发展。音乐鉴赏教学应突破传统的高中音乐教学模式，不再局限于“老师讲、学生听”的课堂环境中，而是以音乐为载体，围绕高中学生的发展需求，遵循新课程标准的改革原则，加快教学方法与学习方法的改革。本文结合笔者实际教学经验，对高中音乐鉴赏教学的创新思路与方法提出几点建议。

一、遵循以人为本的教学原则

新课改背景下的音乐教育强调了学生的主体地位，因此音乐鉴赏教学也要遵循以人为本的原则，营造良好的课堂教学环境，这样才能激发学生的学习积极性。每个学生的学习能力、理解能力和接受能力各有不同，在音乐鉴赏方面的优势与不足也各有差异，因此教师教学不能一概而论，要划分层次。例如，一些高中生的个性开朗且要强，希望自己的努力得到肯定，那么教师在课堂中要注意多使用激励性语言，满足学生的成就感；再如，一些学生喜欢流行歌曲，一些学生喜欢摇滚音乐，在符合基本教学原则的前提下，教师应尽量满足学生的多元化需求，变换教学形式与教学方法，让每一位学生都能参与学习过程；通过音乐鉴赏学习，激发了学生的开拓性思维，让学生参与到课堂情感体验的过程中，再加上教师的积极鼓励与评价，为学生创造了宽松、愉悦的学习环境，教学效果良好。

二、运用对比鉴赏的教学方法

对比鉴赏是音乐鉴赏的有效方法之一。在高中音乐课堂中，教师可以选择不同的音乐作品让学生聆听与分析，在这一过程中感知音乐、体会音乐，分析和比较音乐中的各个元素，提升思考能力与鉴别能力。通过运用对比鉴赏教学方法，还能培养高中学生对音乐的灵敏度，掌握音乐的规律，达到鉴赏教学的目的。例如，教师在课堂中选择我国著名的民族乐器合奏作品《喜洋洋》作为鉴赏案例，利用多媒体设备播放这一音乐作品，让学生通过聆听感知作品表达了哪些主题。经过鉴赏可知，《喜洋洋》的音乐旋律既有欢快活泼的章节，也有舒缓悠扬的章节，学生通过聆听发现两个主题的变化与衔接，经过鲜明的对比，总结主题分别对应的场景。这样，运用理论与实践相结合的方式，让学生参与到音乐鉴赏的思考与讨论中，学生展开了丰富的联想，而教师也为学生提供了更多思考的空间，学生能够从更深层次了解音乐作品。

三、注重培养学生的实践能力

在音乐鉴赏教学中培养学生的实践能力，教师可以設置专门的音乐鉴赏实践活动，开发学生的自我学习、自我思考能力，让学生通过实践活动聆听音乐作品，感悟音乐的情感，体会音乐的韵律美。在实践活动中，学生是学习的主体，教师应引导学生独立性地思考与分析，通过交流、讨论、辩论等多种方式，让学生表达自己对音乐鉴赏的感悟，从自身独特的观点领会音乐丰富的内涵，这样才能让学生独立思考，独立鉴赏音乐作品。对于教师来说，开展实践性活动，必须摒弃传统的课堂教学观念，运用多元化的教学方法与教学手段，激发学生参与活动的积极性，让学生自觉学习、主动学习，以达到实践教学的效果，提高学生的实践与创新能力。

四、尊重学生的个体化差异

尊重学生个体差异，开展富有个性化的教学活动，是新课改提出的全新教学模式。通过个性化教学，可更好地发挥学生的个性与特长，培养乐观向上的性格。以七年级湘教版音乐教材为例，在学习《欢乐颂》时，教师可以根据学生的特长将其分为几个小组，如演奏组，负责弹奏钢琴或者拉小提琴；配唱组，负责跟着音乐一起唱歌；舞蹈组，负责为音乐伴舞。这样，不同兴趣爱好的学生被分到不同的小组，或深情演绎，或翩翩起舞，每个学生都融入音乐环境中，在表演的过程中领悟《欢乐颂》中气势磅礴的感情，体会深邃的音乐意境。表演结束后，教师组织学生对自己表演的过程进行评价，学生可以通过自我评价与相互评价的方法共同交流，发现自身在音乐鉴赏方面的优势与不足，作为今后改进的方向。同时，根据学生不同的兴趣爱好，让他们参与到演奏、唱歌和跳舞过程中，增加学生团结协作的意识，发挥了各自的特长，培养了音乐鉴赏能力，可谓一举多得。

总之，培养高中生的音乐鉴赏能力是素质教育的客观要求，对学生未来的学习与成长大有益处。无论是教师还是学生，都要重视音乐鉴赏教学活动，创新教学思路，选择切实有效的教学方法与教学模式，为学生创造良好的学习环境，激发学习兴趣，调动学习积极性，进而提高学生的综合素质能力，让学生感受到音乐的魅力，落实音乐鉴赏教学目标。

参考文献：

[1]邱惠荟.活用教学方法实施有效教学：如何提高高中音乐鉴赏教学成效[J].读与写：教育教学刊，2012（02）：145，154.

[2]周瑞民.浅谈高中音乐鉴赏课之教学策略[J].神州：下旬刊，2012（03）：55.

编辑 赵飞飞