仇珊珊

摘 要：21世纪，教育部门大力倡导培养德、智、体、美全面发展的学生，尤其是针对占有较大比例的高中生。教学策略作为教学设计的重要组成部分，它能够极力满足学生的学习需要，为培养更多实用性人才做出贡献。因此，优化高中心理学教学的策略成为众多教师讨论的焦点话题，也是当今高中类院校进行改革的必经之路。

关键词：心理学教学；心理健康活动课；心理咨询

在过去的几年里，我国大部分地区的高中生都能接受或多或少的心理健康教育，但是由于受到教育环境的影响，有关该方面的教学仍不够完善。本文将根据我多年从事心理教学的经验，对优化高中心理学教学的必要性进行阐述，并提出了一些行之有效的优化措施。

一、优化高中心理学教学的必要性

目前，随着新课改的不断深入和中小学心理健康教育的日益推进，心理学更加受到人们的关注，并成为高中教学中必不可少的一门课程。然而，根据最新调查数据显示，许多高中在实施心理学教学时仅仅局限于表面知识，不能对学生进行深入的辅导，导致众多学生存在一定的心理障碍，影响了其学业水平。因此，优化高中心理学教学势在必行。

首先，正确的心理学教学方法可以提高学生的心理健康水平，避免一些不良現象的产生。高中生较为叛逆，科学地理解心理现象，能使学生正确地评价自己个性品质的长处和短处，正确而自觉地发展积极的品质，克服消极的品质。其次，优化高中心理学教学，能够对邻近的学科如文学、艺术、法学以及政治学等产生一定的影响，有助于学生德、智、体、美的全面发展。

二、优化高中心理学教学的具体措施

优化高中心理学教学可以从以下几方面进行：第一，开设专门的心理健康活动课。开设与学生实际生活有密切联系的课程，普及学生的心理学科常识，培养他们良好的心理素质，以此来提高其人格水平。第二，开展学校心理咨询与辅导。高中生的学习任务较重，尤其是毕业班的学生，他们面临着巨大的升学压力，为了缓解学生的学习压力，学校可以邀请专业的心理咨询人员，对学生的学习、适应、发展、就业等进行指导。第三，将心理学与其他学科紧密联系，全面了解学生，掌握学生的智力和非智力水平，以便培养更多的全能型人才。

优化高中心理学教学是当今教学的首要任务，我们务必将该工作进行到底，为我国整体教学水平的提高奠定基础！

参考文献：

石庄.心理学教学中兴趣的培养[J].教学与管理，2001（24）.

编辑 赵飞飞