杨科

一、背景

随着科学技术的迅猛发展和普及，教师和学生对于教育资源的需求日益增长，如何利用先进的科技进行更有效、更优质的服务，满足各类学习者的需求成为人们所关心的问题。今年，微课成为热点话题，在这样的背景下，作为高中物理教师，笔者开始思考微课对于高中物理教学的启示。

二、高中物理教学微课的特点

第一，短小精悍。微课视频最主要也是最明显的特点就是时间一般在10分钟以内，和传统教学视频或课堂实录有较大差别。围绕一个概念，一个定理或仅仅一个题型进行详细剖析、讲解，并进行及时反馈。在传统教学过程中，学生遇到思维困难的地方容易出现停步不前或走神、打瞌睡的情况，而微课对学习者而言更容易集中精神。同时，微课也将难点详细分开，各个突破，将整体难度降低，更有利于学生对知识的消化吸收。学生如果遇到跟不上节奏的情况可以反复观看，易于操作。同时，文件较小也利于其传输和下载。高中物理学科对于学生来讲，有些知识点理解起来有一定难度，需要反复思考，所以微课的这种形式比较有利。

第二，及时反馈。每个微课都是一个独立的单元，包括配套的习题，从易到难。部分客观题可以立刻反馈出答案，对学习情况做出及时评价。从而让学习者及时进行相应调整。国外例如可汗学院借鉴网络游戏的做法，回答一定题目相应给予通关奖励，能引导学生完成更多练习。同时也设置了不同形式的学习求助。……