陈仪斐

摘 要：教育游戏使小学英语教学充满活力感与新鲜感，为教学质量的提高以及新课程改革教育理念的践行提供了新的方法与手段。小学生热衷于做游戏，这也符合这一年龄学生好玩好乐的心理特点，而教育游戏则是一种寓教于乐、劳逸结合的教学方法。

关键词：小学英语;教育游戏;应用模式

通过调查研究发现，不少小学英语教育工作者都认可了教育游戏的作用，但实际使用情况却不佳，实际应用大多比较随意，约五成的教师对教育游戏应用的模式了解不足，使用起来比较随意，而部分教师则对这一模式没有明确的认识。

一、应用模式

更好的实现教育游戏在教学中应用的效果是教育游戏应用模式设计的目的。教育游戏的应用第一步需先做好前期的准备，对教学内容以及教学对象进行分析，并明确教学目标，接着需对适当的教育游戏进行选择，展开传统的课堂教学，在教学中添加教育游戏环节，最后进行总结性的评价。知识具有不同的类型，相应的教学也有不同的特点，而教学游戏的应用也有不同的模式。

1.单词的诊断式教学

对于单词，学生常在学过之后忘记，而单词的教学本就偏向乏味与枯燥，需要反复的进行记忆，根据单词教学的这一特点，应采取诊断式的教学方法。小学生难以长时间的将注意力集中于同一事物，容易被新鲜事物所吸引，重复记忆无法提起他们的兴趣。教育游戏的应用则以独特的评价机制诊断学生的单词学习，对其主动性进行激发。……