金如

摘 要：2005年我入行，恰逢课改刚起，在这十年间，我学习、听课、培训、教学、摸索、实践，从开始热闹、华丽、节奏强烈的一节课，到现在反璞归真、冷静、朴实、润物无声的一节课。感受到小学数学课堂开始走向成熟，个人理解的苏式课堂更是追求朴实无华、真实可感，实践与探索知行合一。《义务教育数学课程标准（2011年版）》将数学定义为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”“数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。”从“双基”改为“四基”。在此时，苏式课堂模式呼之欲出，教育百家各抒己见。就十年的教学所思所做对苏式小学数学课堂上“扎实、厚实、朴实”浅谈些想法。

关键词：等待；习惯；求真

扎实，别急，慢慢来。在数学教学过程中，让学生经历，教师就要学会“等待”。

记得华应龙教师说过，作为教师，我们除了授业解惑，我们还要留给孩子们时间、空间，让他们有足够的思考。比如让他们思考一筐鸡蛋是放在一起，还是分三筐放的好。是啊，让孩子们去多想想，我们可以作个引路人。我们把所有鸡蛋放一起，可能会出现什么状况？孩子们说，万一砸了，就全碎了。那如果分在三个筐里的话？孩子们就说，可能有一个筐不会碎。的确，孩子还小，还在成长，在这条路上，教师应做到不抛弃不放弃，静待花开，多点耐心，可能他就是那个许三多，可能他就是那个傻郭靖。……