凌琦文

摘 要：新课标下，课堂不再是乏味的教师讲授，而是以学生为主体，教师为主导，有创造力的课堂，学生在课堂中不断探索，而探索则需要不断的实践，因此，在课堂设计中采用一个个实践环节，非常有利于孩子培养数学能力，激发学习兴趣，因而更有效地掌握数学知识，发展创造力。以“简单的周期”一课为例，探讨实践在数学课堂中的重要作用。

关键词：观察能力；操作探究能力；思维能力；表达能力

我国著名教育家、教育思想家陶行知先生的一句名言：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”在这个着重培养孩子实践能力的年代，早已不是教师教、学生学的老方法了，怎样培养孩子的动手能力显得尤为重要。

在执教的一节公开课“简单的周期”的过程中，通过反复琢磨，我深刻感受到，陶行知先生的思想是如此贴近实际，培养学生的思维，引导孩子们多思，才能更好地进行实践，在实践的过程中，亦是对孩子各种数学能力的培养。

一、观察能力的培养

“简单的周期”这一课是学生第一次正式接触“找规律”，规律在生活中十分常見，要上好这节课，就先要培养学生的观察能力。在教学设计中，使学生结合具体情况，探索发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号是什么图形或物体。

最开始，我设计采用的是实物发糖，发给两个学生，一红一蓝，依次下去，虽然孩子们能发现规律，但是不能明显地看到一组排列；……