凌丽萍

多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学模式，是教学手段现代化的重要标志，给教学带来了全新的理念。它可以化抽象的概念于具体而生动，易于理解。尤其是在小学阶段，孩子们的年龄特点决定于他们对直接作用于感官刺激的知识更便于接受，更感兴趣，更愿意去继续探索，从而让枯燥的学习变得真正快乐起来。情感的培养也不再显得生硬，而是水到渠成。这就是多媒体教学无可比拟的优势。它与传统教学模式相比具有众多的优点，因而，作为一种新兴的教学模式越来越多的被教师所采用。

一、运用多媒体课堂教学的效果

第一，运用多媒体的声像效果，创设情境、导入新课、能激发学生兴趣。

在数学课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成败与否起着至关重要的作用。以往数学课通过提问复习引入新课，平淡无奇。不如运用多媒体的声光、色彩、图像的翻滚、闪烁、定格及色彩变化、声响效果更能有效地开启学生思维闸门，由被动到主动，轻松愉快地进入新知识的学习。

第二，直观展示数学知识，突出重点，突破难点。

爱因斯坦曾说过：“教育应该使提供的东西，让学生直接轻松地作为一种宝贵的礼物来享受，留下深刻印象，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”因而要求在课的重点、难点讲解阶段由浅入深、由易到难、由具体到抽象，这就需要运用多媒体的动态画面展示事物发展或推理过程。……