马中海

构建高中生物趣味性课堂，有助于提高学生的生物学习兴趣，实现高中生物课堂的形象化和具体化，从而提高高中生物教学质量。本文对高中生物趣味性课堂的具体构建策略展开探讨。

一、提高对实验的重视

高中生物是一门非常实用的学科，学生在学习过程中需要自己思考和探索。虽然现在已经是高中阶段，学生都已经具备了基本的分析问题和研究问题的能力，但是在学习生物知识的过程中，学生发现很多的知识自己还是非常生疏，在遇到问题的时候，运用自己的能力和掌握的知识有可能还是无法得到准确的答案，这就使学生在学习的过程中信心大大受挫，进而丧失对高中生物的学习兴趣。因此，在课堂教学过程中教师可以设计大量的实验，包括观察性质或者探索性质的实验。

例如，“用显微镜观察植物的细胞”“研究影响酶活性的原因”等这些实验，为学生提供丰富的实验活动，让学生在进行实验的过程，对所学的知识加以理解和掌握，同时还可以培养学生看图识图的能力和独立完成实验报告的能力。在实验的过程中，学生也可以体会到科学家研究思考问题的一个过程，培养学生尊重客观事实和科学严谨的态度。对于高中生物教学课程中的有些实验可能无法在现有的环境中完成，老师可以使用多媒体教学的方法，利用多媒体播放相关的实验视频资源，如，“植物组织培养”“微生物培养”，让学生通过视频素材实验感受生命的魅力，同时老师可以在播放的過程中适时进行讲解，让学生体验到生物课堂的兴趣。……