曹喜盈

高中地理微课教学是指以课堂教学视频为主要教学内容，同时还为高中地理教学提供相关的教学设计、素材课件、教学反思等辅助教学资源，为教学营造浓厚的课堂氛围，启发学生打开地理思维，用丰富的想象力发散思维，提高学习效率。

一、高中地理微课教学促使学生思维活跃

在高中地理教学中，教师可以采用“微课”视频提出地理知识的重点、要点，引导学生完成课前预习准备，进一步对地理知识进行探究、探索。例如，在学习“太阳对地球的影响”前，教师可以先要求学生预习教材内容，将“微课”视频发给每一个学生，当学生遇到难以解决的问题时，可以请求教师的帮助，更好地完成自主学习。之后，教师在授课时，应及时检查学生的预习成果，并将学生的预习情况进行合理的分类，有针对性地实施教学。在授课的过程中，教师可以采用提问的方式与学生共同探讨学习难点，解决地理问题。不过，在教学完成时，教师应认真反思自己的教学效果，查漏补缺，不断地完善教学，提升高中地理教学质量，同时，学生应认真回忆整节课的学习内容，深化记忆。

通过这样的教学方式，学生可以提前预习地理知识，对所学知识有一定的认知与了解，加上教师给学生准备的“微课”视频，学生愿意主动观看，使学生的高中地理学习有计划、有目的，提高了学生学习的主观性，也大大降低了学生在自主学习中的挫败感。这样一来，学生由被动地接受知识转化为学习的主人，主动发现知识，有效地带动学生思考问题、探究问题，促使学生的大脑迅速“运转”起来，提高了学生大脑思维的活跃度，有利于学生在日后的地理学习中有兴趣、有效率地学习。……