郭珍

摘 要：随着信息技术的飞速发展，多媒体已经在各大高校的学科教学中得到了较为广泛的应用，高职院校英语教学也是如此。但从多媒体环境下高职英语课堂教学现状来看，其中还存在不少问题。而为了有效改善高职英语教学质量，就需要采取措施，对这些不足之处加以改进。立足于高职英语教学现状，重点分析了高职英语教学中存在的问题，并针对问题，提出了几点相应的教改意见和建议，希望能够为相关人士提供可借鉴的理论依据。

关键词：多媒体环境；教学改革；阅读教学

随着我国教育事业的快速发展，高职院校的教育成果与社会进步关联紧密。在科学技术快速发展的今天，多媒体已经成为高职院校的重要教学手段。在新教育环境下，高职英语教学也获得了改革的机遇。对多媒体环境下高职英语教学的问题进行分析，并探究有效策略，有利于高职英语教学质量的提高。

一、高职英语教学存在的问题分析

1.教师方面的问题

首先，虽然教学改革实施了一段时间，但是传统的教学模式仍然广泛应用于教学实践活动中。创新的教学方法没有得到有效的推廣及全面实施。大多数高职英语教师过于重视英语基础知识的传授，对学生的各项英语能力关注不够。教师、黑板与录音机，成为高职英语教学的主体，影响了多媒体优越性的发挥。其次，部分教师的个人素质没有达到高职英语教学的要求。一些高职英语教师的英语专业水平不高，无法提升高职学生的英语能力。一些教师的教学能力有限，对创新型的教学活动积极性不高，影响了高职英语教学改革。

2.学生方面的问题

首先，高职学生的英语基础水平普遍较低。受到生源的影响，高职学生的整体素质要低于本科院校的学生，他们的英语基础不牢且阅读量较小，词汇量有限。其次，学生的英语水平相差较大。高职教育的社会地位不断提高，越来越多的学生乐于选择高职院校进行学习。这就使得高职院校的生源结构发生了较大变化。一些学生的英语能力较强，一些学生的英语能力过差，使英语教学出现两极分化。

二、多媒体环境下高职英语教学的改革建议

在多媒体环境下，高职英语教师可以利用创新的手段实施教学，弥补教师队伍素质的不足，激发学生的学习兴趣。

1.加强英语教师队伍的现代化建设

教师是教学活动中的主导者，更是教学活动的设计者与实施者。教师的个人素质，对于教学活动的质量有着直接的影响。在多媒体环境下，要促进教学质量的提高，打造高效课堂，高职院校要重视现代化教师队伍的建设。首先，学校要积极聘用具有较强英语专业知识水平与实践能力的教师，使学校本身的师资结构得以完善。其次，学校要重视高职英语教师创造能力的培养，从而加大课堂的开放性。最后，也是最关键的一点，要将多媒体技术引入高职英语课堂中，学校需要组织教师学习多媒体技术，让教师具有使用多媒体开展教学的能力。鼓励教师利用计算机进行备课，制作多媒体课件，并商讨多媒体在教学活动中的应用方法，这样有利于教师整体教学水平的提高。

2.应用多媒体革新高职英语教学方法

多媒体技术的进步与推广，使教育工作者能够站在更宽广的平台上进行英语教学设计与实施。教师可以利用多种创新手段进行教学，在多媒体技术的支持下，高职学生的英语学习视野会变得更加宽广。

比如在阅读教学中，教师就可以根据阅读文本的情感基调为学生创设情境。创设的方法可以是音乐作品的播放，也可以是相关视频与图片的展示。如在讲解The Way Americans Greet时，教师就可以利用网络平台去找一段典型的视频，在课堂中展示给学生观看。形象且真实的视频，往往会吸引学生的注意力，有利于活跃课堂的气氛。在写作教学中，教师则可以利用多媒体课件引导学生进行思维发散活动。比如在以“My holiday”为题写作时，教师可以利用课件去呈现一个思维导图，引导学生发散出更多的写作想法，更可以将自己的假期经历做成一个小的展示课件，将多媒体作为自己与学生互动的一个桥梁。学生在多媒体视频的刺激下，会更乐于思考，也会在师生互动中，与教师积极分享自己的经历，从而明确英语写作的思想与素材。发现多媒体的教学优势，使多媒体成为提高课堂魅力的手段，有利于高效课堂的构建，更能让高职学生主动上英语学习。

综上所述，新课程标准的实施使英语教学改革如火如荼地进行。将多媒体技术正确应用在高职英语教学实践中，对于当代高职院校学生英语综合能力的提升有着重要意义。将多媒体作为教学辅助工具，才会让高职英语教学服务于学生。

参考文献：

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？誗编辑 段丽君