孙雪峰

摘 要：现如今，微时代已经到来，微博、微电影、微小说等逐渐成为时代潮流，越来越被人们认可和接受，有些甚至已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在这样的背景下，微课程应运而生。对高中政治微课程的开发策略与应用管理策略进行几点研究。

关键词：政治微课程；开发；管理应用

一、微课程简介

微课程就是将老师的课程用数字化手段进行数字化，使学生可以在任何时间、任何地点对老师上课所讲的内容进行理解。同时，其内容丰富，上课形式多种多样，可以激发学生更大的学习热情，调动学生的学习积极性。除此之外，微课程记录老师对讲解内容的理解。其具体为：（1）教学内容的理解；（2）教师帮助学生认识教育策略、教学方法和学生的情感活动。

二、高中政治微课程的开发策略

微课程制作主要有以下两种方法：

1.摄像机拍摄（DV录像机+白板）

在进行微课程制作时，首先要根据已确定的微课主题进行详细的教学设计，然后做成教学教案。然后，在教师利用黑板对教学内容进行讲解时，用DV录像机拍摄下来。鉴于政治属于文科，较枯燥，教师在讲解时，语言应稍微幽默。最后，拍摄者可以对所拍摄视频进行后期的简单制作，使画面更加清晰，以便日后对教学内容进行更加透彻的理解。

2.数码手机拍摄（手机+白纸+支架）

首先，根据微课主题进行教学设计，随后做成详细教案；然后用笔在白纸上进行教学，在教学过程中，教师可以对重要内容进行详细标注，以此来引起学生的重视；最后，用手机进行拍摄。在拍摄时，教师要注意语音正确，保证画面清晰，便于学生观看。同时，教师要在讲课时尽量使语言幽默，这样学生会对所讲内容更加感兴趣。

三、高中政治微课程的应用管理

1.片段式学習

在对微课程进行应用时，教师要“化整为零”，将知识分成小块，尤其是对于政治这类文科的学习，这样可以加强学生对知识的理解，从而达到最佳的学习效果。

2.监督式学习

微课程的开设，可以使家校进行合作监督。教师可以将拍摄视频发到班级公共邮箱，让家长将上课内容下载，从而监督学生在家学习。对于需要进行大量背诵的政治来说，这是特别重要的。

微课程是课程教学的补充，能对教学起到很大的辅助作用。同时，微课程可以让学生随时随地观看老师对上课内容的讲解，从而可以使学生对上课内容有更加透彻的理解。

参考文献：

胡铁生.微课区域教育信息资源发展新趋势[J].电化教育研究，2011（10）.

编辑 李建军