贺丹

摘 要：语言教学是一门艺术。要使学生在学习中感悟到语言文字的音韵美、思想美，对《普通话》课程产生浓厚的兴趣，就必须变革传统的教学模式。创造以学生为主体的和谐课堂氛围，并以全局的观念检测教学效果，这是《普通话》口语课堂充满活力及提高教学质量的根本保证。

关键词：普通话；教学理念；多媒体；环境

在高等职业类院校开设《普通话》口语课程普遍受到学生的欢迎，多数学生能够自觉认识到拥有良好的沟通表达能力，能为日后的就业与在社会中立足起到事半功倍的效果。但是目前，该课程的教学仍处于比较尴尬的境地。《普通话》作为国家在全民素质中着力推行普及的课程，依然停留在学校已开设此课程，依旧延续着应试教育体制下固有的教学模式。因循守旧的教学体制背离了新时期对“人”培养的教育理念。为打破这一僵局，《普通话》口语课堂教学改革势在必行。

一、结合当前语言文字的运用状况，建议增加每周课时数

高职院校作为学生走向社会的橋梁，此类院校的性质更注重职业技能的培养，技能实践课往往占总课时的一半之多，其他文化基础类课程的设置就显得根基不牢。《普通话》口语课程的开设时常在新生入校一年级，每周每班仅两个课时。入校的新生年龄均在十八、九岁，入学前语音基本面貌已形成，来自不同方言区的学生自有一套稳固的语言表达系统，已成为各自的表达习惯，仅靠每周的两节课改变十几年来的发音习惯绝非易事。……