摘 要：实践证明，建模教学法符合数学教学的科学规律，契合职业教育“产学研一体、教学做合一”的教改方向，是一种创新型科学性的教学模式。在职高数学教学中引入建模教学法，沟通起抽象的数理与具体的事理，连接起深奥的学科与日常的实践，化繁为简、变难为易，确实起到了激发学生学习兴趣、提升学生学习成绩、转变传统教学模式的作用，具有较大的教学价值。

关键词：职高数学；建模；应用

深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才，是未来职业教育体系建设的发展方向。数学贯穿于学生（未来的技能型人才）从知识学习到工作实践的全过程，是优秀的技能型人才必须掌握的基础学科。然而由于学科本身的抽象复杂性、职高学生的基础薄弱性、传统教学的枯燥乏味性，导致职高数学成为教师头疼、学生畏惧的“恐怖学科”。打破这种困境，引进建模教学法这一创新教学模式，充分发挥其化深奥为浅显、变枯燥为有趣的杠杆作用，不失为一种有益尝试。笔者愿结合自身多年数学教学经验，就这一命题与大家进行探讨。

一、建模教学法的定义与特征

建模教学法是建构主义学习理论（Constructivism）在教学领域的具体运用。简单而言就是利用科学知识对生活中各种杂乱无章的现象进行分析研究，抓住其中的关键和规律，从而简化抽象出反映本质问题的科学模型的教学方法。自20世纪八九十年代引入大学课堂以来，建模教学法以其独特的理念、科学的分析、贴合学生实际的教学实践，迅速在数学、物理、金融、管理等领域渗透，成为教学领域最热门的创新模式之一。……