庞贵瑾

摘要：对于小学语文这门语言学科而言，朗读无疑于是其中非常重要的一项，可以毫不夸张地说，没有朗读就无谓语文。因此，在实际教学过程中，对于朗读教学这方面，老师就需要花费更多的注意力，认真剖析其存在的各种问题，并且针对这些问题采取应对策略。只有这样，小学语文朗读教学才可以发挥其最大价值，帮助提高孩子们的语文素养。

关键词：小学语文;朗读教学;问题;对策

一、小学语文朗读教学中存在的问题

（一）学生缺乏正确的朗读观

小学生毕竟还是孩子，心智各方面都不成熟，他们做事完全是凭借自己的兴趣或者是听别人的话。这样的他们，在语文朗读学习中，也是不知道自己朗读的目的，没有正确的观念。在孩子们看来，既然老师让自己朗读，那么就要听话去读，至于怎么读，读什么，为什么要朗读，这些问题他们都没想过。于是，缺乏正确的朗读观，导致的后果就是学生朗读不过咿呀学语，起不到预想的效果。

（二）学生的朗读方法不当

朗读，虽然是读，但是这种读并非是指用嘴念出来就行，如果单单是将文字念出来，那是复读机的工作，不是学生的朗读。然而，实际上，我们发现很多小学生朗读就是走口不走心，尽管声音很大，但是连自己都不知道读的是什么，更遑论感悟其蕴藏之美了。不当的朗读方法，根本发挥不了朗读教学的意义，不能很好地教会孩子们知道朗读的价值，从中学到知识。这种朗读失去了原本的教学有效性。……