王文芬

摘 要：在小学语文教学中，范读课文是教师开展教学的重要环节。本文从深入理解文本范读，提高朗读教学效果;教师有感情地范读，在情境中受到熏陶;范读做到抑扬顿挫，声情并茂地感染学生;利用范读激发想象，发展学生的想象思维四个方面进行论述，旨在让学生获得朗读的体验。

关键词：小学语文;范读教学;课文朗读

在小学语文教学中，教师常常需要范读课文。通过教师范读課文，可以激发学生学习语文的兴趣，并让学生对课文内容产生思考。教师应潜移默化地激发学生朗读课文的热情，进而不断提升他们朗读课文的能力。只有让学生把课文朗读得充满感情，声情并茂，才能真正地培养学生的语文综合能力。

一、深入理解文本范读，提高朗读教学效果

教师范读的质量在于对文章内容的理解程度，这就需要教师在课堂上进行范读的时候，首先要引导学生把课文内容分析透彻，才能充分展示作者的真正含义。学生一旦理解了作者的行文意图，就会对作者产生共鸣。例如：在教学《船长》时，教师想要带领学生熟读这篇课文，首先要先带领学生理解船长的品格和船长在遇到危难的时候的个人情感。那么这就需要先把课文内容熟悉透彻了。第一，船在受到剧烈冲撞后，船长下令采取措施，表达了哈威尔船长是一个负有责任感并且勇敢果断的男人。第二，在营救船员的时候，哈威尔下的各种命令，也侧面反映出他内心的不安和紧张的情绪。……