史建国

摘 要：初中数学教学环境在不断改变，对于数学教学方法也有了更加严格、具体的要求。如何立足于初中数学教学环境的客观实际，开展数学的变式教学，掌握变式教学的相关要领，是本文着重探讨的问题。

关键词：初中数学;变式教学;探讨

目前，战斗在一线的绝大部分初中数学教师都能勤勤恳恳，忠于职守，尽心尽力，但受传统教学观念的影响，“熟能生巧”的教学理念深深扎根在一些初中数学教师的心中，特别是一些年龄偏大的数学教师，他们要求学生对所学知识点反复不断地进行练习，搞题海战术，最终辛辛苦苦地教学付出并没有换来相应的回报。在教学实践中，不少学生面对稍加改变的题干、略做改动的习题就显得踟蹰不前，处处受限。学生对数学知识点的掌握不够牢固和熟练，这不仅影响了教师的教学进展，还打击了学生学习数学的信心。究其原因，是这些数学教师没有把“熟能生巧”中“熟”字的精神实质领悟到教学中。笔者认为，熟固然能生巧，但面对着条件不断变化、数字随意改动的初中数学知识，“熟”的实质应该是数学的变式教学，让学生熟练地掌握知识点的“变化”，通过大量的数学练习，体会到不变的数学知识和本质。特别是在新一轮课程改革的大背景下，在新课程标准的明确要求下，初中数学教学方法应及时做出改进和创新，不能仅仅把数学教学局限在课堂之上以及狭窄的书本之中，要让学生在教师变式教学的指引下，对所学知识举一反三，融会贯通。……