刘永忠

摘 要：小学教育在国民教育体系中占有重要位置，对学生具有深远的教育影响。其中，小学数学是最重要的科目之一，对于培养学生的数学思维、锻炼学生的逻辑思维能力具有促进作用。在新课程改革不断发展的背景下，小学数学教学也在努力实行变革，生态课堂的构建无疑成为变革的亮点。回归课堂教学本位，积极践行“以生为本”的理念，重视小学生主体性，成为生态课堂构建的题中之意。

关键词：小学教育;小学数学;新课程改革;生态课堂;主体性

所谓生态课堂，实质是指真正以学生为主的课堂，尊重学生的学习意愿，帮助学生充分实现自我发展和提高。生态课堂的构建既需要教师运用科学的教学方法，也需要学生的积极配合。作为具备小学数学教学经验的一线教师，我认为，构建小学数学生态课堂需要深刻了解生态课堂的内涵与特征，进而提出具有针对性的解决策略。

一、构建小学数学生态课堂的核心要求

小学数学教学中，生态课堂的构建首先需要教师打破传统思维的桎梏，以一种全新的视角审视小学数学，这是构建生态课堂的基本前提;其次要全面激发学生的参与意识，尊重学生的个性发展，培养学生的发散性思维，加强创新能力培养，使学生具备自主学习的能力和素质，这是构建生态课堂的内在要求。只有教师和学生各司其职，高度配合，才能成功构建小学数学生态课堂。

从新课程改革的基本内容来看，小学数学生态课堂构建符合教学实际，有利于解决传统教学模式造成的弊端，能够很好地改善师生关系，凸显“以生为本”的理念。……