于治津

摘 要：小学语文教学中，要引导学生学会自主学习，培养学习兴趣，从而确定学生自主学习的目标，提高学生自主学习的效果。让学生学会学习，是完成开放教育和实现学生终身教育的关键，也是素质教育需要研究的一个重要课题。

关键词：自主学习;语文教学;学习动力;学习目标

自主学习，是指学者充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。自主学习是学习者控制自己学习的能力，它在语言学习中起着重要作用。自主学习的过程是自主、主动、创新的过程。所谓自主，简而言之，就是自己做出选择，而不是由于责任、环境或别人的态度强迫自己去做事情。自主学习在学习活动中使学者自觉发挥主体意识，重视学生在学习活动中主观能动性和创造精神的积极发挥，具有独立性、能动性和创造性三个基本特征。

一、培养学生的学习兴趣，使其产生自主学习的动力

教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。而新的课程标准则认为课程不仅是知识，同时也是参与活动、总结经验的过程。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是知识的载体，而是师生共同探求新知识、不断补充旧知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成“学习共同体”。旧课程观认为课程与教学是相互分离的，而新课程规则认为课程与教学是整合的。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。……