摘要：随着新课程标准的进一步深化与推广，高校教育体系也逐渐产生了一定变化，音乐学科得到了更深的重视，尤其是对于视唱练耳这门必修课。本文首先阐述了高校视唱练耳教学现状，随即针对课程的现代化设计策略进行了具体分析，从而进一步为相关工作者提供借鉴。

关键词：视唱练耳教学;高校;分组教学模式

视唱练耳是高校音乐教育专业的一门重要的基础技能课程，也是进行音乐学习的最基础训练。然而，纵观我国高校的视唱练耳教学现状，仍然存在一些问题。为解决这些问题，分组教学模式逐渐引入到教学过程中。通过对分组教学模式的运用，能够是学生对这视唱练耳产生兴趣，进而巩固学生的视唱练耳学习水平，与此同时，还能够进一步完善视唱练耳学科的自身建设，探索更为科学的教学方式与方法。

一、高校视唱练耳教学模式现存问题

视唱练耳训练所注重的是对学生内在的听觉培养，也就是对声音的一种想象能力和对声音的思维活动能力。内在听觉就如同是以另一种方式来感受音节，用心智去想声音，在没有实际声音的情况下，凭靠内心的耳朵就能把一个音的实际音高感觉出来，是不同形式的“听”。视唱练耳对于这种内在听觉的训练十分重视，无论是节奏训练，高音雪莲还是旋律的记听训练都是围绕内在听觉为核心的的，以其为训练重点。可见，视唱练耳能够培养学生对听力具有良好的控制能力。……