【摘 要】经典阅读是提升中学生素养的一个重要途径，但现阶段的中学生由于环境氛围、学业压力等原因对经典的阅读很有限，远远未达到新课标要求的阅读量，本文从“必要的诵读、反复阅读、探究性阅读、阅读方法的指导、开展丰富多彩的活动” 等方面论述了让中学生有效阅读经典的几点做法，以期对中学生的经典阅读有一点指导性意义。

【关 键 词】 中学生；经典；有效阅读

【作者简介】 向烽，湖北省鹤峰县第一高级中学教师。

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 28-0128-02

阅读文学（文化）经典对个人的个性涵养、灵魂塑造和人格养成是必不可少的，特别是中学阶段。有人说，如果一个人在13～15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的感情，那么他今后一生将很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户将永远对他关闭。这种说法或许太绝对化，但至少说明中学阶段阅读习惯的培养是很重要的。然而，鉴于现今应试教育的压力以及社会上物质化、娱乐化、功利化现象严重等诸多方面的原因，大多数中学生对名著的态度是敬而远之、浅尝辄止的。即便是人教版必修教材一至五中“名著导读”规定的书目，很多学生也只是看看内容简介，了解一下主要人物、大致的情节，至于原著，则很少看过。此外，迫于写作教学的压力，老师们又不断要求学生阅读所谓的文学杂志、报刊，背诵所谓的考场范文，学生在这种情况下只是被动地接受，对于文学知识也只是囫囵吞枣，结果是一知半解，更甚的是因此闹出笑话来。……