【摘 要】 美文正受到课堂教学形式、快餐文化、考试分数等因素的干扰而偏离美读，美文美读需要腾出时间、置身情境和熟读成诵，当我们引导学生在关注背景、圈点勾画、梳理评判、表达交流并不断温习和诵读时，美文之美才会诗意地贮存在学生的心田。美读美文，离不开教师的指导和影响。

【关 键 词】 美文美读；诗意贮存；技术操作；教师学养

【作者简介】 高章元，语文高级教师，教科室主任，霍邱县语文学科带头人，长期从事语文教学和研究。

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 31-0069-04

所谓美文，就是文辞优美、思想深刻、见识超群，能穿越时空，历久弥新的文字，中外古今的诗词、歌赋、散文、戏剧、小说、楹联、短笺、传记、通讯、报告、科普文章等等，都有佳作名篇，都可以被视为宽泛意义上的美文。它们经历了时间的淘洗而存留，通过咀嚼消化而传承，流淌在读者的血液中，成为精神生活中不可或缺的组成部分。初中6册、高中必修选修课中的大量文本，是中学生接触最多也是最基本的名篇佳作，它们经过精读记诵、熏陶渐染，不知不觉间，在心田积淀贮存，它们催生出精神的幼苗，在阳光下成长，最后开花结果。

美文中充满着诗意。诗意首先是景象悦目，或迷离亮丽，或摄人心魄，或苍凉阔大，或萧疏凄婉。其次是情节迷人，或动人心弦，或婉转曲折，或峰回路转，或卒章显意。最后是思想深邃，它们凝作者的感悟、教训、评判于文字，镌刻着时代的印记，涌动着炽烈的情感，闪烁着智慧的光芒，浓缩着作者的生活经历、心路历程，丰富著读者的情感阅历、智慧见地。……