随着中国出国留学的热潮，西安各大中学国际课程班的创立逐渐扩大规模。高中国际课程班的目的就是秉承中国基础教育教学的优势，全面推行应对留学目标国家的中英衔接的以英语为主的教学模式，实现有效课程整合，做好高中国际课程班同国外大学的教学模式、方法、内容的无缝衔接。在这种大背景下，实现中方教学内容以及教学方法的革新就显得尤为重要了。

一、双语地理教学研究背景及必要性

本研究主要依托西安铁一中国际课程班的大环境，以国际班地理教学的实际教学为研究背景，以小班地理教学为研究对象进行展开，铁一中国际班开设中方基础课程、美国GAC课程、语言备考课程、ACT（American College Test美国大学入学考试）配套课程以及AP（美国大学先修课程）课程。中方地理教材为湘教版，其知识内容和体系直接关系到ACT考试的科学（ACT ScienceReasoning）部分以及阅读部分（ACT Reading）中的地理知识，甚至会关系到AP 地理学的学习。在课程衔接的要求下，实现高中双语地理教学就显得尤为必要，那么对双语地理课堂的教学方法研究应该放在第一位。

二、基本教学方法及课堂准备

双语地理教学中英语的引入方式以及中英教学比重是首先要解决的问题，引入式双语地理教学在实践中取得了良好的效果，引入式双语教学主要依靠引入相关学科专业的英语名词来实现；地理学科的引入式双语教学，就是要在授课的过程中引入相关的地理英语名词，并能给出英文解释和相关地理问题英文阐述的教学方法。……