胡晓楠

摘 要：要把创新真真切切地落实到教学当中可以从创建合理的学习环境，创新教学方式帮助学生去思考，创新教学模式和教学方法，创新教学系统，这几个方面进行改进与提升。

关键词：创新；教学；学习环境；教学系统

创新就是在现有的思维模式下提出和常人不一样的见解与看法，是新事物形成的概念过程。创新是对于原有认识事物的再发现和再创造，同时也是一个国家、一个民族发展的不竭动力。就我国目前的教学情况而言，如何在教学中落实创新，是每一个老师都需要思考的问题，创新所涉及的范围是非常广的，教师在教学當中的应用也是可以灵活应用到教学当中的。而如何实现创新的教学，我认为可以从创建合理的学习环境；创新教学方式帮助学生去思考；创新教学模式和教学方法；创新教学系统，这几个方面进行改进与提升。

一、创建合理的学习环境

课堂是教师与学生接触最多的地方，是学生每天学习与接受新知识、学习新东西的地方。学生由于思智还不成熟还没有建立起自己的价值体系，教师教导学生的知识会直接影响学生的三观树立，教师要想创新教学就要给学生创建一个合理的教学环境，让学生可以自主地学习。宽松的学习环境会让教师对创新思维的运用达到一个新高度。我认为教师要想给学生一个宽松无压力的课堂就要让学生与自己教师身份的观念淡化，因此教师要多多了解学生的日常生活，与学生做朋友，让学生敢于把自己所想的东西表达出来。教师在教导学生的时候要多多鼓励学生试错，让学生做到勇于试错，因此教师要给学生多多的鼓励和肯定来培养学生的自信，在学生回答错误的时候教师一定要注意自己的语气不能因为着急就对学生所做出的努力给予否定，让学生丧失对学习的兴趣。学生能踊跃提问题已经做到了第一步，因此即使学生回答错误，教师也要给学生的勇气加以肯定。这样，久而久之创新教学就会在高中课堂中得到一个很大的提升，就会让一个老师创新的教学方法，创新的思维，得到一个很好的运用。

二、创新教学方式帮助学生去思考

在高中的学习中，我想每一位教师都应该清楚学生经常在学习时容易出现这样或者那样的学习问题，由于学生是一个不成熟的个体，因此在探索新的领域时难免会遇到这样或者那样的学习问题，这样的错误是难免的，也是被允许的。教师要想培养学生的创新能力、提高学生的成绩，在面对这样的问题时就要学会理解，不能马上给学生做出评价，要学会保护学生的好奇心，保护学生的创新意识。教师在发现学生的错误时不能因为学生犯了错就对学生进行批评与指责从而打击学生的积极性，而要在学生的犯错中找出学生的闪光点，告诉学生虽然这里做错了但是也有做得好的地方，从而多鼓励学生，保护学生的好奇心，也要在学生做出正确的判断时给予学生鼓励，从而培养学生勇于试错的心态。例如，教师在给学生讲解一个解题方法非常灵活的数学题时，对于不同的答案教师不能一棍子打死，而要带着学生一起去研究所学部分的题目，并告诉学生此题解法的正确与否，要正确地指导解题思路，告诉学生有更好的办法，解题更加快捷。与此同时，也要鼓励学生能想到这个办法真厉害，这样的教学口气一定会暗示学生在下次面对问题时去做出更加详细的思考，这就是教师对于教学的一个创新，改变自己的教学观念，帮助学生更好地学习，同时也落实了创新的教学。

三、创新教学模式和教学方法

传统的教学模式在课堂上无非是老师对学生手把手地教导，不停地让学生自己通过背诵与练习来达到对知识的掌握与巩固。老师想要把创新落实到教学里就要打破传统的教学模式，要在原来教学模式上有一个创新，使教学方式不再是简单机械的教学模式，传统的教学模式无非是讲、听、读、记、练，是老师在不停地灌输知识，学生机械地学习知识。想要打破这类教学模式需要老师有与时俱进的学习思维，真正做到让学生自己学自己想。上课时可以不再是一味的教导，而是让学生自学然后当小老师给教师讲解，从而让学生自己思考，这样的教学模式便是教师对教学的一个创新。教学方式的创新则是在老师讲授知识的时候改变一下传播方式。随着21世纪的到来，教师的教学方法不再是三尺讲台之上一根粉笔一本书枯燥的教学模式，而是合理运用多媒体后全面立体的讲解，教师可以在准备课件时多找一些丰富有趣的教学题材，通过图片、视频等材料给学生进行丰富、全面、立体的讲解。这样可以有效地提升学生的学习兴趣，以便达到教师对科目教学效率的提升。通过合理的打破传统教学模式，与创新教学方式进行教学，把创新与教学结合起来，让教学处处充满着创新，这样的教学我想便是创新落实到教学中一个很好的体现。

四、创新教学系统

教学系统是整个教育中重要的一环，创新教学系统可以有效地改善教学，而教学系统是为了对学生实现更好的教学和更好的指导而形成的一种系统。系统是两者或两者以上相互关联而又相互影响的整体。教学系统可以理解为教师、学生、教材之间的联系和影响。而教师是系统当中的指引者，是给学生进行引路的灯塔。而教师自己的专业水平是指引灯塔中最重要的光。他对学会构成自己的知识体系有着重大影响。教师应该不断地提高自己的专业水平，提高自己的专业素养。这样教师在教学时就会有充足的自信，给学生更好的专业指导。而学生是学校教学系统当中的受益者，是学习和传承知识的载体。每个学生的智力都是不同的，智力或多或少都会对教学有影响。但并不是唯一要素，教师要理解每个学生，因材施教，要帮助学生养成对知识渴望的求知心，让他们对学习感兴趣，更加主动地学习。在对学习上完成指教后，还要对学生的日常生活进行指导，帮助学生培养坚韧不拔的性格和刻苦认真的奋斗精神。教材是连接学生与老师的工具，也是知识的载体，对老师实施教学的指标。教师在教学时要按照课本和教材进行中心教学，随着教育的不断发展，更多合理而科学的教材顺应而生，他为教学带来了进一步的便捷与发展。教师要合理利用教材，不要完全死搬教材。创新从来就是包含着否定与肯定的，教师对教学系统的创新也万万不可以忘了这一步，对学生平时的表现也要给予既有肯定又有否定的态度，这样可以帮助学生更好地学习，也会让教师把创新更好地落实到创新当中。

上文是我对如何在教学中落实创新所提出的一些看法，我认为创新教学是一个非常缓慢的过程，不可能一下就得到改变，我想每个教师也都会在自己的教学道路上做出不懈的改变。我相信，在每个老师的不懈努力下，一定会让创新更加切合地落实到教学当中。

参考文献：

[1]王文姣.“应用→原理→创新”教学模式在高中课堂教学中的实践与研究[D].华东师范大学，2012.

[2]高中学.高中课堂教学中如何实现创新教育[J].考试周刊，2013.

[3]徐海燕.课堂教学中的“留白”艺术[J].新教育，2011（08）.

编辑 薛直艳