胡秋艳

摘 要：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”随着课堂教学改革的不断深入和发展，我们的教育思想和方法也需要不断地更新变化。发挥学生主体作用，努力营造快乐的教学氛围，构建语文“乐学”课堂结构是当今语文课堂教学改革的主要内容和目标。这也是我近年来的工作目标，现已取得了可喜的成绩，受到了有关领导的肯定与奖励。

关键词：小学语文；乐学；方法研究；学校最优化

在小学语文课堂教学中，学生的学习习惯是完全效仿于教师的，因此教师教学更应体现出自身独具的特色。小学语文教师在实际的教学活动中，结合学生学习中存在的具体问题进行分析，才能不断的创新语文课堂教学的最优化方案，发展具有小学特色的语文教育方式。

一、小学语文课堂教学现状分析

在小学语文教学的实践活动中，由于小学生语文知识学习的基础相对较差，语文素养及学习能力较弱，加上在学习的过程中缺乏明确的学习目标，部分学生对于语文的学习观念存在偏差，主观意识中对小学语文的学习存在排斥的心理。小学语文教学互动缺失，教学趋于表面化的问题逐渐变得严重。其次，小学语文的课堂教学方法相对单一，致使学生学习语文的积极性较差，在语文学习的过程中，常常抱着得过且过的心理，无法专注的进行语文学习。此外，小学语文教学课堂教学考核模糊，教学目标随机，使很多学生对小学语文的学习失去了兴趣和信心。……