赵佳佳

摘 要：学生写作水平的高低直接决定了其高考语文成绩，所以，提升学生的写作水平是高中语文教学的关键任务之一。同时，注重创作能力的培养，让写作真正融入学生的生活，才能让学生更好地了解自我、认识世界，实现思维水平和精神境界的提升。

关键词：思想认识；校本教材；写作能力

作为一名高中语文教师，我想，没有什么事情比看到学生千篇一律的作文更令自己伤怀了。而徒有空壳、毫无神韵、毫无个性的作文将会是大多数学生的考场作文，因为，在现有的教学模式下，他们别无选择，无路可走。然而，作文占高考语文的半壁江山，很多高三学生临近高考的时候，各种题型的答题方法已经基本掌握，但一想到自己的作文水平，依然惶惶不可终日。或许，在之前的高考中，有的学生通过套用范文结构等方法取得了不错的作文成绩，但是，在山东高考试题向全国卷靠拢的进程中，侥幸是靠不住的，提升学生的作文质量，必须提到日程上来了。

或许我们也进行过探索，比如倡导学生阅读并撰写阅读笔记，提倡一周一记，又如探索高中三年作文教学的序列性，再比如在每次作文训练前提供写作方法指导……不可否认，这些方法已经取得了一些效果，但我认为，想从根源上解决问题，必然要在以下几个方面中再前进一大步。

一、提高思想认识，把写作作为一门重要而又独立的课程

一般的高中作文教学现状是：每两周一次作文课，一般安排为两节课，包括教师讲评上次作文—点拨本次作文写作思路—写作新的作文三个环节。