摘 要：高中英语词汇教学是英语教学的重要组成部分，它直接影响学生英语能力的运用和发展，对提高学生终身词汇学习能力，有着积极的意义和作用。以往的高中英语教学中，对词汇的教学多是以教授单词的音，形，义为主。对词汇的掌握多靠学生自己的死记硬背，无行之有效的方法，致使学生对背单词感到苦不堪言，往往下了很多功夫，还是记不住。特别是高中生，面临升学压力，学业重，更无暇亦无意在此耗费时间。因此，英语成绩很难提高。如何采用科学有效的教学策略进行词汇教学显得尤为重要。

关键词：高中英语;词汇教学;存在问题;改进策略

一、引言

语音、语法和词汇是构成语言的三要素，其中词汇又是最重要的因素。词汇是语音和语法的载体，是组成语言的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言;没有词汇，任何语言都是不可想象的;没有足够的词汇，就不能有效地进行听、说、读、写、译，就无法有效地用英语进行交际。从某种意义上说，谁熟练掌握并能灵活运用的词汇多，谁在英语学习上的进步就比别人快，水平也比别人高。因而，一定的词汇量，无论是对听的理解，还是阅读速度的提高和阅读理解能力的增强，以及翻译的精确和表达的准确，都是必不可少的保证。

词汇教学是英语教学中的一个重点和难点，在基础教育阶段尤为重要。其中高中阶段的外语教育是培养学生外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。……